Πλεονεκτηματα και μειονεκτηματα εξ αποστασεως εκπαιδευσης

ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

 Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση παρουσιάζει ορισμένα πλεονεκτήματα αλλά και μειονεκτήματα σε σχέση με τις παραδοσιακές μεθόδους διδασκαλίας.Tα πλεονεκτήματα της εκπαίδευσης από απόσταση είναι τα εξής:

·         Ευελιξία: Ο εκπαιδευόμενος έχει τη δυνατότητα να πραγματοποιήσει ένα μεγάλο μέρος ή ακόμα και το σύνολο της εκπαιδευτικής διαδικασίας στον χρόνο που θα επιλέξει. 

·         Ανεξαρτησία θέσης: Οι εκπαιδευόμενοι μπορούν να παρακολουθήσουν ένα μάθημα στο δικό τους περιβάλλον. 

·         Ίσες ευκαιρίες: Ακόμα και άτομα με αναπηρία ή κινητικά προβλήματα έχουν ίσες ευκαιρίες στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση.  

·         Εξατομικευμένη μάθηση: Οι εκπαιδευόμενοι μπορούν, ως ένα βαθμό, να μάθουν με τον δικό τους ρυθμό με τα δικά τους μέσα (υπολογιστή, σύνδεση στο διαδίκτυο) και με υλικό που απευθύνεται αποκλειστικά σε αυτούς. 

·         Περισσότερες επιλογές: Οι εκπαιδευόμενοι μπορούν να παρακολουθήσουν περισσότερα μαθήματα χωρίς να φοβούνται ότι οι ώρες παρακολούθησης θα συμπίπτουν. 

·         Λιγότερα λειτουργικά έξοδα: για μετακινήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών, αγορά επιπλέον εξοπλισμού, δημιουργία λιγότερων αιθουσών μια και αυτές αντικαθίστανται πλέον από τις εικονικές τάξεις. 

Ωστόσο, η εξ αποστάσεως εκπαίδευση έχει και ορισμένα μειονεκτήματα:

·         Απαιτεί αυτοπειθαρχία και σωστή διαχείριση χρόνου: Σε μικρές ηλικίες αυτό είναι πιο δύσκολο να επιτευχθεί σε αντίθεση με την εκπαίδευση ενηλίκων.

·         Ατομικό κόστος: Η αγορά του κατάλληλου εξοπλισμού είναι πιο ακριβή από το να παρακολουθήσει κανείς ένα μάθημα με την παραδοσιακή μέθοδο διδασκαλίας.

·         Ικανότητα χρήσης Η/Υ και εξοικείωση με το Διαδίκτυο: θα πρέπει να αποτελούν προαπαιτούμενο ώστε να είναι αποτελεσματική η εξ αποστάσεως εκπαίδευση.

·         Προβλήματα σύνδεσης ή εξοπλισμού: Μπορούν να αποτελέσουν σημαντικό εμπόδιο στην ομαλή διεξαγωγή του μαθήματος.

·         Δεν δίνεται η δυνατότητα κοινωνικοποίησης όπως στο περιβάλλον μιας πραγματικής τάξης. (8)

INTERNET ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ-Το Internet ως βοηθητικό εργαλείο στην εκπαίδευση

Αν υπάρχει ένα στοιχείο της Ιστορίας της Εκπαίδευσης στο οποίο συμφωνούν όλοι οι ερευνητές, τότε αυτό είναι αναμφισβήτητα ο βαθμός στον οποίο η εκπαίδευση επηρεάζεται από την τεχνολογική εξέλιξη. Στην παραδοσιακή εκπαίδευση, είχαν από παλιά εισβάλλει τα μαθήματα δι’ αλληλογραφίας, το εκπαιδευτικό ραδιόφωνο, η εκπαιδευτική τηλεόραση, τα ειδικά συστήματα τηλεδιάσκεψης, τα πανεπιστημιακά διαλογικά δίκτυα τηλεόρασης και η δορυφορική μετάδοση μαθημάτων. Σχετικά με το ρόλο των παραπάνω μέσων στην εκπαίδευση, ορισμένες από τις προσδοκίες επαληθεύθηκαν, ενώ άλλες διαψεύσθηκαν.Η ανάπτυξη του Internet και του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου κατά την τελευταία δεκαετία ήταν τόσο ραγδαία που ίσως δεν τίθεται ζήτημα σύγκρισης με τις ‘παραδοσιακές’ χρήσεις της εκπαίδευσης που αναφέρθηκαν παραπάνω. Προφανώς, η διεθνής καθιέρωση των δύο αυτών υπηρεσιών δεν άφησε την εκπαίδευση ανεπηρέαστη.

Σήμερα είναι καθολικά αποδεκτό πως τόσο το Web όσο και το e-mail αποτελούν τις βασικότερες συνιστώσες της παιδαγωγικής αξιοποίησης του Internet καθώς προσφέρουν κυριολεκτικά ανεξάντλητες ποσότητες πληροφοριών για οποιοδήποτε θέμα και ανεξάρτητες από χρόνο και απόσταση δυνατότητες για επικοινωνία και συνεργασία (Ντρενογιάννη, 2001) .
Το Internet μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως πηγή μεγάλου όγκου εκπαιδευτικού υλικού και δεδομένων. Εκπαιδευτικοί και εκπαιδευόμενοι έχουν πρόσβαση σε πάσης φύσεως μορφές δεδομένων και πληροφοριών, όπως εκπαιδευτικά ιδρύματα, έτοιμα διδακτικά υλικά, τράπεζες δεδομένων, βιβλιοθήκες, εκθέσεις, μουσεία, κυβερνητικά έγγραφα ή δημοσιεύματα από τον τύπο. Για την αξιοποίηση και την επιλογή του υλικού, εκπαιδευτές και εκπαιδευόμενοι αναπτύσσουν δεξιότητες αναζήτησης στο Internet και αξιοποίησης και διαχείρισης του υπάρχοντος υλικού.
Εκτός από την αναζήτηση υλικού, το Internet παρέχει τη δυνατότητα κατασκευής και δημοσίευσης ιστοσελίδων με σκοπό την ενημέρωση, διαφήμιση και προβολή προϊόντων και υπηρεσιών σε παγκόσμια κλίμακα. Σε εκπαιδευτικό επίπεδο αυτό σημαίνει ότι δάσκαλοι και παιδιά έχουν τη δυνατότητα να δημιουργήσουν τις δικές τους σχολικές ιστοσελίδες. Με άλλα λόγια δηλαδή να εμπλακούν σε δραστηριότητες που ενθαρρύνουν την καλλιέργεια δεξιοτήτων επικοινωνίας και παρουσίασης ιδεών και πληροφοριών με βάση τους πιθανούς αποδέκτες αυτών των πληροφοριών και με στόχο την ικανοποίηση ποικίλων αναγκών, όπως η ενημέρωση και παροχή πληροφοριών για το σχολείο και τη λειτουργία του, η δημοσίευση αξιόλογου εκπαιδευτικού υλικού (εκπαιδευτικές δραστηριότητες, διαγωνίσματα, ιδέες για σχέδια μαθημάτων, κλπ), η προβολή εκδηλώσεων, δραστηριοτήτων, και εργασιών των μαθητών, η επικοινωνία με κάθε ενδιαφερόμενο σε οποιαδήποτε περιοχή του πλανήτη.
Σε ό,τι αφορά στην εκπαίδευση, η επικοινωνία αποτελεί ένα κεντρικό σημείο και στόχο της (Ντρενογιάννη, 2001). Γι αυτό άλλωστε πολλοί θεωρούν πως η βασικότερη προσφορά του Internet στην εκπαίδευση είναι η παροχή δυνατοτήτων συνεργασίας και ανταλλαγής απόψεων και ιδεών μεταξύ μαθητών, δασκάλων, ειδικών και γενικά διαφορετικών ανθρώπων που βρίσκονται σε γεωγραφικά απομακρυσμένες και πιθανόν πολιτισμικά και κοινωνικά διαφοροποιημένες περιοχές. Κι αυτό γιατί σύμφωνα με τον Yates:
«Η επικοινωνία με ηλεκτρονικά - υπολογιστικά μέσα επιτρέπει στους ανθρώπους να οικοδομήσουν και να προβάλλουν την προσωπική τους κοινωνική ταυτότητα και τους ελευθερώνει από την τυραννία της κατά πρόσωπο επικοινωνίας στην οποία η προσωπικότητα και το κοινωνικό status αναδεικνύονται μέσα από καθαρά φυσιογνωμικά χαρακτηριστικά, όπως το σχήμα του σώματος, το χρώμα του δέρματος, το στυλ αλληλεπίδρασης, την προφορά και το ντύσιμο» (Yates, 1996).
Σε ό,τι αφορά στην εκπαιδευτική αξία του Internet και τη συνεισφορά του στην εκπαίδευση, αναγνωρίζεται από σειρά ερευνητών ότι προσφέρει τη δυνατότητα πολλαπλών μορφών επικοινωνίας και συνεργασίας, συμβάλλει στην ανάπτυξη επικοινωνιακών και ερευνητικών δεξιοτήτων από τους μαθητές και παρέχει πρόσβαση σε δεδομένα και πληροφοριακό υλικό. Επιπλέον, δίνει τη δυνατότητα δημοσιοποίησης της προσωπικής εργασίας των μαθητών εισάγοντάς τους έτσι στη μάθηση μέσω αναζήτησης. Το Internet παρέχει πολλές εναλλακτικές μορφές επικοινωνίας δίνοντας τη δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς να επικοινωνούν με συναδέλφους τους και με άλλους ειδικούς στο χώρο τους από όλο τον κόσμο (Κελεσίδης, 2001). Διευκολύνει την πρόσβαση σε μουσεία, βιβλιοθήκες, βάσεις δεδομένων, και άλλες άτυπες πηγές γνώσεις. Προσφέρει νέες δυνατότητες ανεύρεσης επιπλέον πληροφοριών, εκατοντάδων σχεδίων μαθημάτων και εναλλακτικών διδακτικών στρατηγικών (Κελεσίδης, 2001). Προσφέρει επίσης τη δυνατότητα να μοιραστούν με συναδέλφους τις δικές τους εργασίες.
Συνοψίζοντας, βλέπουμε πως το Ιnternet μπορεί να λειτουργήσει ως ένα επιπλέον βοηθητικό εργαλείο για την εκπαιδευτική διαδικασία με πολυδιάστατο τρόπο, καθώς έχει ομολογουμένως τεράστιες δυνατότητες.

Search engines(Μηχανές αναζήτησης)

Η μηχανή αναζήτησης είναι μία εφαρμογή που επιτρέπει την αναζήτηση κειμένων και αρχείων στο Διαδίκτυο. Αποτελείται από ένα πρόγραμμα υπολογιστή που βρίσκεται σε ένα ή περισσότερους υπολογιστές στους οποίους δημιουργεί μια βάση δεδομένων με τις πληροφορίες που συλλέγει από το Διαδίκτυο.

Μια μηχανή αναζήτησης μπορεί να :

• να συλλέγει πληροφορίες απο ιστοσελίδες, αυτόματα ή εάν του ζητηθεί- π.χ. όταν ένας νέος χρήστης "δηλώνει" την ιστοσελίδα του στη συγκεκριμένη μηχανή αναζήτησης - ή από άλλες πηγές του Διαδικτύου και να τις ταξινομεί κατάλληλα.
• να δίνει γρήγορα σωστές απαντήσεις (πληροφορίες) στις ερωτήσεις των χρηστών.

Επιλέγοντας μια μηχανή αναζήτησης

Ξεχωρίζουμε μια μηχανή αναζήτησης ανάλογα με :

• τη γρήγορη απόκριση στις ερωτήσεις μας
• τη πληρότητα των πληροφοριών που περιλαμβάνουν
• τη ποιότητα και το πλήθος των απαντήσεων που δίνουν στην κάθε ερώτηση μας
• το πόσο επίκαιρη και αυτο-ανανεούμενη είναι η βάση πληροφοριών που συντηρουν
• την ευκολία χρήσης που μας παρέχουν (δηλαδή το πόσο γρήγορα και εύκολα μπορούμε να συνθέτουμε τις ερωτήσεις μας)

Κανόνες Αναζήτησης

(της Google)

• Αναζήτηση φράσεων ("") - Εάν βάλετε διπλά εισαγωγικά σε ένα σύνολο λέξεων, το Google θα χειριστεί αυτές τις λέξεις με ακριβώς την ίδια σειρά, χωρίς καμία αλλαγή.

• Αναζήτηση λέξης ακριβώς όπως είναι ("") - Το Google κάνει αυτόματη χρήση συνωνύμων. Έτσι, έχει τη δυνατότητα να βρίσκει σελίδες που αναφέρουν, για παράδειγμα, τις ίδιες λέξεις με διαφορετική ορθογραφία.

• Αναζήτηση εντός ενός συγκεκριμένου ιστότοπου (site:) - Το Google σάς επιτρέπει να ορίζετε ότι επιθυμείτε τα αποτελέσματα αναζήτησης να προέρχονται από έναν συγκεκριμένο ιστότοπο.

• Όροι που θέλετε να εξαιρεθούν (-) - Η προσθήκη ενός συμβόλου αφαίρεσης αμέσως πριν από μια λέξη υποδεικνύει ότι δεν επιθυμείτε να συμπεριληφθούν στα αποτελέσματά σας σελίδες που περιέχουν αυτήν τη λέξη. Το σύμβολο αφαίρεσης θα πρέπει να βρίσκεται αμέσως πριν από τη λέξη και θα πρέπει να προηγείται ένα κενό.

• Συμπλήρωση κενών (*) - Ο χαρακτήρας *, ή χαρακτήρας μπαλαντέρ, είναι μια σχεδόν άγνωστη λειτουργία που μπορεί να σας φανεί εξαιρετικά χρήσιμη. Αν συμπεριλάβετε το χαρακτήρα * σε ένα ερώτημα, το Google θα προσπαθήσει να χρησιμοποιήσει τον αστερίσκο ως προσωρινό χαρακτήρα για τυχόν άγνωστους όρους και θα αναζητήσει τα πιο πιθανά αποτελέσματα.

• Ο τελεστής OR - Από προεπιλογή, το Google συνυπολογίζει όλες τις λέξεις σε μια αναζήτηση. Αν θέλετε να γίνει αναζήτηση με μία από πολλές διαφορετικές λέξεις που έχετε πληκτρολογήσει, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τον τελεστή OR (πρέπει να πληκτρολογήστε τη λέξη "OR" μόνο με ΚΕΦΑΛΑΙΑ) .

Εξαιρέσεις

• Οι λέξεις που χρησιμοποιούνται εξαιρετικά συχνά, όπως τα άρθρα και οι σύνδεσμοι, συνήθως αγνοούνται.

• Ορισμένες λέξεις ενδέχεται να αντικατασταθούν από συνώνυμα.

• Μια συγκεκριμένη λέξη ενδέχεται να μην εμφανίζεται σε μια σελίδα των αποτελεσμάτων σας αν υπάρχουν ικανές ενδείξεις για τη χρησιμότητα αυτής της σελίδας. Οι ενδείξεις αυτές ενδέχεται να προέρχονται από ανάλυση της χρήσης της γλώσσας που έχει πραγματοποιήσει η Google βασιζόμενη σε διάφορες πηγές.

Αποτελέσματα έρευνας

δημοφιλέστερος browser

απάντηση κοριτσιών

απάντηση αγοριών

σύγκριση αγοριών-κοριτσιών

Web Browser (Φυλλομετρητής)

Ένας Web Browser είναι ένα λογισμικό που επιτρέπει στον χρήστη του να επισκέπτεται ιστοσελίδες και να του προβάλλει κείμενα, εικόνες, μουσική, παιχνίδια και άλλες πληροφορίες συνήθως αναρτημένες σε μία ιστοσελίδα του Παγκόσμιου Ιστού ή σε ένα τοπικό δίκτυο. Το κείμενο και οι εικόνες σε μια ιστοσελίδα μπορεί να περιέχουν υπερσυνδέσμους προς άλλες ιστοσελίδες του ίδιου ή διαφορετικού ιστότοπου. Ο Web browser επιτρέπει στον χρήστη την γρήγορη και εύκολη πρόσβαση σε πληροφορίες που βρίσκονται σε διάφορες ιστοσελίδες και ιστότοπους εναλλάσσοντας τις ιστοσελίδες μέσω υπερσυνδέσμων. Οι φυλλομετρητές χρησιμοποιούν τη γλώσσα μορφοποίησης HTML για την προβολή των ιστοσελίδων, γι' αυτό η εμφάνιση μιας ιστοσελίδας μπορεί να διαφέρει ανάλογα με τον browser.

Οι περισσότερο χρησιμοποιούμενοι browsers είναι οι :

• Windows Internet Explorer
• Mozilla Firefox
• Safari
• Google Chrome
• Opera
• Netscape Navigator
• Pandora

αλλά και Φυλλομετρητής

Ο όρος "φυλλομετρητής" δεν είναι πετυχημένος, ως μετάφραση του αγγλικού "browser", ίσως "πλοηγητής" θα ήταν καλύτερα... τέλος πάντων πρόκειται για ένα πρόγραμμα με το οποίο βλέπουμε ("περιηγούμαστε" σε) ιστοσελίδες. Πιο σωστά, βλέπουμε αρχεία (έγγραφα) κάποιων συγκεκριμένων μορφών που χρησιμοποιούνται στις τεχνολογίες διαδικτύου (αρχεία σε γλώσσα HTML κλπ. ). Το συνηθέστερο πρωτόκολλο των "ιστοσελίδων" είναι το HTTP. Με έναν φυλλομετρητή μπορείς να διαβάσεις και ένα αρχείο *.html που δεν είναι στο διαδίκτυο αλλά τοπικά στον Η/Υ σου κλπ.

Άλλοι φυλλομετρητές είναι :

• Maxthon
• Avant
• Smart Bro
• Slim Browser
• Arena
• iBrowse

Ίντερνετ – Διαδίκτυο

Το Διαδίκτυο, γνωστό συνήθως και με την αγγλική ονομασία Internet, είναι ένα μέσο μαζικής επικοινωνίας (ΜΜΕ) . Ως μέσο έχει διπλή υπόσταση: η υλική (που αποτελείται από τον συνδυασμό δικτύων βασισμένων σε λογισμικό και υλικό), και η άϋλη (αυτό, δηλαδή, που "κάνει" / προσφέρει στην κοινωνία το Διαδίκτυο ως μέσο).

Η τεχνολογία του Διαδικτύου
Το Διαδίκτυο ή Ίντερνετ είναι ένα επικοινωνιακό δίκτυο , που επιτρέπει την ανταλλαγή δεδομένων μεταξύ οποιουδήποτε διασυνδεδεμένου υπολογιστή. Η τεχνολογία του είναι κυρίως βασισμένη στην διασύνδεση επιμέρους δικτύων ανά τον κόσμο και πολυάριθμα τεχνολογικά πρωτόκολλα. Στην πιο εξειδικευμένη και περισσότερο χρησιμοποιούμενη μορφή του, με τους όρους Διαδίκτυο, (με κεφαλαίο το αρχικό γράμμα) περιγράφεται το παγκόσμιο πλέγμα διασυνδεδεμένων υπολογιστών και των υπηρεσιών και πληροφοριών που παρέχει στους χρήστες του. Το Διαδίκτυο χρησιμοποιεί [μεταγωγή πακέτων] και τη [στοίβα πρωτοκόλλων] Σήμερα, ο όρος Διαδίκτυο κατέληξε να αναφέρεται στο παγκόσμιο αυτό δίκτυο. Για να ξεχωρίζει, το παγκόσμιο αυτό δίκτυο γράφεται με κεφαλαίο το αρχικό "Δ". Η τεχνική της διασύνδεσης δικτύων μέσω μεταγωγής πακέτων και της στοίβας πρωτοκόλλων ονομάζεται [Διαδικτύωση].

Uniform Resource Locator

Ο όρος Uniform Resource Locator (συντμ. URL, ελλ. Ενιαίος Εντοπιστής Πόρων) δηλώνει μια διεύθυνση ενός πόρου του Παγκόσμιου Ιστού. Είναι παρόμοιο με το όνομα ενός αρχείου, αλλά κρατάει και επιπλέον πληροφορία σχετικά με το όνομα του εξυπηρετητή, καθώς και το είδος του πρωτοκόλλου που αυτός χρησιμοποιεί.
Οι ιστοσελίδες χρησιμοποιούν τα URLs για να συνδεθούν με άλλες σελίδες. Εκτός από αυτό τα URLs περιέχουν και πολλές άλλες δημοφιλείς δικτυακές εντολές όπως δείκτες προς FTP αρχεία, μηνύματα Usenet κτλ.